Pharos heeft verschillende lesmethoden ontwikkeld die als doel hebben om vluchtelingenkinderen en andere nieuwkomers om te leren gaan met de stress van gedwongen migratie en eventueel opgedane nare ervaringen een plaats te geven. Bijvoorbeeld Welkom op school en FC de Wereld. Die methoden worden gebruikt in het zogeheten eerste opvang onderwijs. Intussen zijn er nieuwe groepen nieuwkomers in Nederland. Hebben de jongeren uit deze groepen net zoals de vluchtelingenjeugd specifieke zorg en/of preventieprogramma’s nodig? Een onderzoek dat Pharos uitvoert moet hier antwoord op geven. | binnen het voortgezet onderwijs voor nieuwkomers de mentormethoden meer toegespitst moeten zijn op de situatie van deze leerlingen. Is er behoefte binnen het basisonderwijs om meer spelenderwijs de kinderen die nieuw in Nederland zijn te ondersteunen? Onderzoek bij leerlingen en docenten Daarom voert Pharos momenteel een onderzoek uit bij ongeveer 150 kinderen binnen het eerste opvangonderwijs. We doen het onderzoek bij de 11-16 jarigen en maken gebruik van de SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire) Zowel kinderen als docenten wordt gevraagd een vragenlijst in te vullen. Pharos hoopt onder andere antwoord te krijgen op de vraag of er onderscheid te maken is in sociaal emotionele problematiek tussen groepen leerlingen op basis van hun migratiegeschiedenis? (Bijvoorbeeld asielzoekerskinderen versus kinderen met een “nieuwe” Nederlandse vader). Van de docenten willen we weten of hun inschatting van de sterke kanten en kwetsbaarheden van deze kinderen overeenkomt met >> |
