Cookies
niet toestaan
Cookies toestaan

Voor een volledige werking van de website worden cookies op uw computer gezet. Daarnaast worden cookies geplaatst voor het bijhouden van bezoekersgedrag binnen Google Analytics, de werking van social media knoppen en het tonen van publicaties.

Terug naar publicaties

Wereldreizigers - Docentenboek

Wereldreizigers - Docentenboek

Methode sociaal-emotionele ontwikkeling voor nieuwkomers op de basisschool

Bram Tuk, Ilse Vlietstra

2017 - 248 blz. - 978-90-75955-85-9

Bestel nr:: 9P2017.05

Bijbehorend: Wereldreizigers Leerlingenmap

Wereldreizigers biedt naast een groot aantal lessen veel actuele achtergrondinformatie over jonge nieuwkomers, zoals vluchtelingenkinderen en Midden- en Oost Europese leerlingen.

Voor scholen en klassen met alleen nieuwkomersklassen zijn er 10 thema’s te verdelen over ongeveer 20 lessen. Thema’s zijn onder andere: wie ben ik, thuis, feesten en andere belangrijke dagen, spel en spelen, vriendschap en afscheid nemen. Doel is de kinderen op verhaal te laten komen om zo hun veerkracht te versterken.

Ook staan er zeven lessen mindfulness in Wereldreizigers, gemaakt door Ilse Vlietstra, leerkracht en intern begeleider nieuwkomersklas. Behalve voor nieuwkomersklassen, ook
in ‘gewone’ klassen bruikbaar. Kinderen leren ontspannen, waardoor
hun stress vermindert, de sfeer verbetert en hun concentratie toeneemt.

Vier lessen voor reguliere basisscholen, met meestal maar enkele nieuwkomerskinderen in een klas, gaan over: leerlingen uit andere landen, elkaar helpen, verhuizen en van school veranderen, en nieuwe leerlingen welkom heten. Ze zijn bijvoorbeeld goed in te passen bij wereldoriëntatie en burgerschap. Ze zijn zo gemaakt dat nieuwkomers zich niet in het middelpunt voelen staan, maar wel het effect hebben dat de nieuwkomer zich indirect extra gesteund voelt.

Download de werkbladen uit de werkmap op thema>>

Bekijk ook de Handreiking Vluchtelingenkinderen in de klas - Praktische informatie en tips voor de begeleiding van vluchtlingenkinderen in het basisonderwijs. 

Reacties van leerkrachten die de nieuwe lessen testten:

‘Ik merkte door deze lessen dat ze meer naar elkaar toegroeien en meer acceptatie
hebben voor elkaar en dat hield ook aan nadat de lessen waren afgelopen. ‘Je ziet het
buiten ook: dat ze meer met elkaar spelen en meer bevriend zijn met elkaar.’

‘De kinderen waren heel enthousiast, vonden het ontzettend leuk om mee te doen en ik merkte dat de onderlinge band van de kinderen verbeterde, en ook de betrokkenheid met ons leerkrachten.’

‘Een leerling kwam een paar dagen later naar me toe om te vertellen dat ze de mindfulnessoefening met haar broertje had gedaan, met wie ze een slaapkamer deelt. Hij kon niet slapen. Toen zij de
oefening met de knuffels samen deden, viel hij heel snel in slaap’

Terug naar publicaties